声乐教学必须根据学生的个体差异循序渐进的进行，教学中选用的教材和曲目都不能超过学生能力，在不同的阶段针对不同学生的条件及演唱水平的程度，选择声乐教材和确定演唱曲目， 对初学声乐的学生，上课时先要在最容易唱的音域里练习，教师要不断的启发学生去掌握简单又很科学的发声要领（金白颖，2008）。教师较高的综合素质是完成教学任务的必要前提。声乐教师要提高自身的声乐理论知识，并且运用到教学实践中。提高技能技巧，就能指导学生学习、激发学生学习兴趣。声乐教师还必须提高自身科研能力，推动声乐理论的不断深入探讨（魏*敏，2013），为音乐教育事业的更进一步发展努力。
1.随时准备帮助别人，但不是插手和干涉。不要打乱别人原本的计划，弄巧成拙。