白癜风的治疗方法有哪些呢围绕幼儿社会性发展的一些重要方面，研究者进行了比较细致的探讨。例如：吴育红（2012）分析了幼儿同伴交往中存在的问题及影响因素，指出城市化生活压缩了幼儿同伴交往的空间，家庭结构的变化导致幼儿缺少交往对象，教育者的教养观念也影响了幼儿的同伴交往。〔3〕郭苗苗（2012）对自由活动中大班被忽视幼儿的同伴交往行为进行了个案研究。〔4〕张凤（2011）则运用问卷调查法、情境访谈法和现场观察法，对5～6岁幼儿的同伴冲突解决策略进行了探究。〔5〕王芳、刘少英（2011）选择了3个班级的幼儿，对他们的同伴关系进行了为期三年的追踪研究，以探究幼儿同伴关系的发展特点及交往能力的培养策略。〔6〕有研究者对幼儿亲社会行为的发展特点进行了研究。赖佳欣、杨恒、郭力平（2012）通过层层递进的7个分享实验，考察了不同教育环境中3岁和5岁幼儿的分享行为特征，结果发现，5岁幼儿利他趋向显著高于3岁幼儿，且5岁幼儿在分享行为中已表现出一定的策略性;幼儿的分享行为不存在明显性别差异;教养环境会影响幼儿的分享行为;在无涉自身利益或关涉自身利益但无法把控结果的情况下，幼儿的分配行为更趋公平。〔7〕赵科等人（2013）则采用《儿童气质教师问卷》和《幼儿责任心问卷》，对357名4～7岁幼儿进行了调查，以研究不同气质类型幼儿的责任心发展特点。〔8〕罗丽（2012）就3～6岁幼儿分享行为的特点、动机与影响因素，对北京市598名幼儿的分享行为和动机开展了教师评定问卷调查，并且对2所幼儿园240名幼儿的分享动机进行了问卷调查。研究发现，（1）随着年龄的增长，3～6岁幼儿分享行为的表现越来越好，但幼儿分享行为的发展不是匀速的，4～5岁是幼儿分享行为发展的关键时期。（2）在分享行为的发生频率、类型及水平上，女孩的得分显著高于男孩。（3）幼儿分享行为的动机可分为同情利他、获得朋友、外貌吸引、不喜欢分享物、服从规范、逃避惩罚和互惠互利等七种。在有动机提示情况下，幼儿的分享行为显著优于没有动机提示时的表现。（4）同情利他是3～6岁幼儿分享行为的主要动机，但不同年龄幼儿的分享行为动机类型分布存在显著差异。随着年龄的增长，幼儿分享行为的动机日趋复杂。〔9〕李灵子（2011）对2～3岁幼儿的同情与亲社会行为的相关性进行了研究。〔10〕钟佑洁、李艳华、张进辅（2012）基于社会信息加工模型理论，运用问卷调查法和个别访谈技术，对幼儿攻击行为的一般特征及其社会信息加工过程进行研究，以探讨身体攻击幼儿和关系攻击幼儿的社会信息加工特点。研究表明，3～6岁幼儿的攻击行为存在显著的性别差异，男孩的攻击行为多于女孩，身体攻击幼儿和关系攻击幼儿存在一定程度的社会信息加工缺陷。〔11〕曾娟、谷中玉（2012）通过自然观察法对混龄班幼儿引发同伴冲突的原因进行探究，发现动作意图误解、故意挑衅、物品争议、空间和位置争议是引起混龄班幼儿同伴冲突的主要原因，研究者据此提出了相应的建议，以帮助混龄班教师更好地处理幼儿间的冲突。〔12〕
本报讯(秦东颖)“智美杯”2014年世界青少年乒乓球锦标赛将于11月30日至12月7日在上海闵行区体育馆举行。赛事组委会昨天透露，届时将有来自40多个国家和地区的300多名运动员、教练员、裁判员、官员参与。
络民族主义是互联时代的产物，是一个新兴的社会*治现象络民族主义是互联时代的产物。随着科技的发展和互联的普及，获得了意见渠道的民在络上集中表达集团化的民族情绪并由此形成了一定的势力，这就构成了络民族主义，它具有爱国情怀、大众化、体制外、情绪化等特征。近些年来，络传播为公众表达话语权、提高*治参与意识、保障人民当家作主权利、介入经济社会事务提供了一个方便快捷的舆论平台。比如，民通过论坛互动讨论就某些新闻事件表达观点，就可能迅速形成有一定影响力的社会舆论，而这当中外交问题更容易形成热点。络民族主义的开放性、即时性和互动性，可以迅速地张扬民族主义情绪，成为颇受争议的新事物。2003年时国内国际一系列重大事件在中国互联上掀起轩然大波，成为络民族主义的发轫年。作为一种新兴的社会*治现象，络民族主义一开始就形成了前所未有的声势，引起国内外的广泛关注，对其评价则褒贬不一。官方站及商业站的相关论坛成为络民族主义话语表达的场所，如爱国者同盟站，人民的强国论坛、新华的发展论坛、外交部站的外交论坛等，还出现了由民间自发组建的具有民族主义特征的专业站。后者多是由于突发事件应运而生，尚不成熟。这些依靠民间力量组成的参与国家外交事务、体现民族主义特征的专业站，成为外交部新闻会上的话题，进入了国内*界的视野，又是国内外媒体关注的对象。络民族主义的两重性在我看来，中国络民族主义的多种表现状况往往是交织在一起的。即使在同一事件中，有的络言论表现出极端、狂热、偏执的一面，有的络言论则表现出客观、冷静、理性的一面。无论是认可络民族主义的积极作用，还是评判其消极影响，都不能回避这样一个事实，即络民族主义正在改变着民族主义的传统运行方式。络民族主义的积极作用表现在：第一，由无数个人构成的传播行为主体提升了民在国际传播中的地位。过去，当有损国家利益的国际事件发生时，主要是国家层面借助大众传媒表达我们的态度。随着互联的出现，国际传播主体呈现多元化特征，国家不再作为唯一的传播主体主导传播过程，个人也成为国际传播中的主体。当国外媒体的不实报道损害了中国的国家利益时，向世界发出来自中国民的声音就显得尤为重要。第二，从传播内容看，个人参与国际*治事务、服务于中外文化交流的程度有所提高。在互联出现之前，个人参与讨论国际*治事务的渠道有限，对国际事务的影响更是微乎其微，人们行使自身的民主权利也受到地理、时间和信息的限制。在互联出现后，络已经成为新的民意渠道，体现在对外事务上，民在络论坛上表达看法，并注重与外国民之间的沟通和交流，维护我国的国际形象，相应地就出现了络民族主义的表达语境。第三，使传播方式发生了革命性的变化，体现出国际传播专业化的水准。国际传播常是跨文化传播，语言不通是影响传播效果的主要障碍，需要信息发出者有一定的专业素质和外语水平，要用外国人易于理解和接受的方式加以引导。第四，从传播伦理上看，有不少言论主张合理引导站舆论，强调理性。这些积极力量在号召民理性爱国，呼吁民们保持冷静和理性，尽力维护一个比较良好的讨论氛围和互动状态。从消极或不足的一面来看络民族主义的传播行为，首先，它缺少明确的信息传播者和接受者意识。针对中国国际事务而引发的民族主义在络上的理性表达，其目的是试图通过民众的广泛议论来影响国际舆论，以此来维护本民族的利益。其受众主要是与中国国际事务相关的国家及其民众。但在我国，络往往被视为情绪宣泄的途径，而非传播信息的渠道，没有考虑信息接受者的问题，而往往是信息仅在本国人民内部流动，引发争论甚至是口水战，这对国家对外事务的合理解决起不到积极的作用。其次，缺少跨文化差异思维，容易曲解真相、加深误解。有不少国际性突发事件的发生是因双方不够了解造成的，语言、文化、信仰、习惯的差异等容易使双方出现交流的障碍并产生误解。中国络民族主义的发生，在很大程度上是因为对事件的发生缺少跨文化思维，往往用自己的思维来主观臆断地推测对方，并使用自己的语言表达观点，容易产生负面效果。再次，缺少合理的言论引导和规范的络管理，容易产生非理性的倾向。络具有虚拟性、开放性特点，民往往隐匿真实身份，以虚拟符号出现，他们所依托的络空间具有不可察觉的时空位置和形态，其上交往活动不具有实体性和可触摸性。特别是在各综合站的论坛中，缺少对信息发布者的合理引导和对信息的有效管理，从而出现络民族主义者混乱的、偏激的、不负责任的言语表达行为。综上所述，*府有责任管理好、利用好互联，认清络民族主义的利弊，这样才可能在合理疏导舆论、维护国家民族利益和塑造国家形象方面发挥主导作用。（作者单位：中国*协文史馆）
这短短三分钟的戏，可以说是《甜蜜蜜》中最动人的一幕。
